Ce que vous saurez mieux faire.
- Expliquer la logique des sept phases et leurs interactions.
- Définir un périmètre de travail proportionné à un besoin de décision.
- Relier constats, cartographies, risques et priorités d’évolution.
- Organiser l’entretien des informations et la revue de la trajectoire.
À qui s’adresse cette formation ?
DSI, architectes d’entreprise, responsables de transformation, chefs de projet et responsables métier impliqués dans la gouvernance du SI.
Préparer le bon niveau de départ.
Une connaissance générale du fonctionnement d’une organisation et de son système d’information est utile. Aucun outil spécifique n’est imposé pour prendre contact.
De la compréhension à la mise en œuvre.
Poser la question de départ
Identifier le besoin de décision, les parties prenantes et les limites du périmètre. Distinguer une démarche d’architecture d’un simple inventaire technique.
Comprendre l’existant
Organiser la collecte, qualifier la fiabilité des informations et restituer les premiers constats. Transformer un rapport d’étonnement en hypothèses à vérifier.
Construire les bons points de vue
Relier activités, applications, données, flux, responsabilités et dépendances. Choisir une représentation adaptée à la question et au destinataire.
Passer à la trajectoire
Élaborer des scénarios, rendre visibles les dépendances et discuter les priorités. Relier les travaux d’architecture à un schéma directeur exploitable.
Faire vivre la démarche
Préparer la collaboration IT-métiers, les mises à jour, les tableaux de bord et les revues. Définir un premier cycle de travail réaliste.
Un apprentissage qui se met à l’épreuve.
À partir d’un cas fil rouge, les participants cadrent un périmètre, construisent quelques vues complémentaires et présentent un arbitrage. L’objectif n’est pas de produire une cartographie exhaustive pendant la formation, mais de savoir justifier ce qu’il faut représenter et ce qu’il faut décider.
Les échanges alternent apports structurants, lecture critique d’exemples et exercices. Les modalités d’évaluation sont définies selon le programme retenu. Un bilan permet d’identifier les notions acquises et les suites à travailler dans votre organisation.
Des modalités à préciser ensemble.
Durée, effectif, format, calendrier, lieu ou modalités à distance, prix et conditions sont établis dans la proposition. Le programme présenté constitue une base de discussion : les adaptations et les engagements pédagogiques sont arrêtés avant la session.
Un besoin d’accessibilité ou d’adaptation peut être signalé lors du premier échange. Les solutions possibles sont étudiées au regard du format et des objectifs. Aucun dispositif de financement ou de certification n’est annoncé sans confirmation.
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